SENSIBILIZACIÓN DESDE LOS DERECHOS HUMANOS PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL

Una de las ideas erradas más propagandas desde la Educación Sexual es que esta se basa en información y no en valores. La idea se originó en los Estados Unidos aproximadamente en la década de 1960 y ha sido utilizada más allá de sus fronteras sin advertir que surge de un contexto muy específico que no tiene equivalente en otras latitudes [1]. ¿A qué nos referimos? A que en Estados Unidos convergen poblaciones con etnias y religiones muy diversas entre sí, por lo que a la hora de promover la educación sexual no se podía dar prioridad a los valores de unos grupos sobre los de otros. Por otro lado, en este país la propaganda religiosa en los centros educativos está prohibida, lo cual creaba una cierta tensión social en cómo debían enfocarse temas como el matrimonio, la virginidad, el deseo erótico, entre otros. Bajo estas circunstancias se dijo que no se irían a proponer valores sino tan solo datos puntuales, lo que dejaba a las familias con la libertad de educar en este aspecto, al menos en principio. Si bien quizás algunos tuvieron una buena intención al difundir esta idea, la realidad es que la Educación Sexual no fue ni puede ser amoral [2], de lo contrario ¿cómo diríamos qué la violencia doméstica está mal? El error en todo esto ésta en pensar que los valores son un monopolio de las religiones.

Los valores no son un monopolio de las religiones y, por lo tanto, una Educación Sexual ética no equivale a una predica o una catequesis. Tres fuentes que pueden tomarse como base para elaborar principios éticos para la Educación Sexual son la Filosofía, la religión y los Derechos Humanos (DDHH).

La sensibilización a través de los DDHH

Los DDHH en la Educación Sexual sirven en parte para la sensibilización. Con sensibilización queremos decir que se pueden sacar a la luz diversas realidades negativas y generar empatía con ellas, como es el caso con la violencia doméstica, el abuso sexual infantil, el sexismo y otras. Por ejemplo, se podría discutir el tema de la desnudez forzada como una forma de violencia sexual y de tortura [3] o la protección especial que reciben los niños, las mujeres y los ancianos en la familia debido a su vulnerabilidad [4].

La función de los DDHH como medio de sensibilización ante la injusticia humana es innegable, sin embargo, como cualquier otro sistema no es perfecto y si no advertimos sus limitaciones seremos incapaces de mejorar. Su primera limitación es que no son la única fuente de valores. Así como dijimos que la religión no monopoliza los valores, tampoco estos lo hacen. Los DDHH son incapaces de responder a todos los retos éticos de la Educación Sexual porque simplemente hay temas como el amor y la fidelidad que no contemplan.

Otro aspecto es la creciente noción que hace ver a los DDHH como el non plus ultra de la ética. Eso constituye en un extremismo que diviniza a los DDHH. El imaginario colectivo tiende a pensar en la ONU como lo máximo y algunos políticos como el dominicano Laluz ha dicho que es «la mayor expresión de civilización humana». De forma similar existen posturas de derecho positivo que indican que los DDHH son un producto colectivo que crean la dignidad humana. Tal es el caso de Rojas [5] que escribe lo siguiente:

«Bien sabemos que los derechos humanos […] surgen como un conjunto de beneficios para la clase burguesa que se apropió del poder en Europa a finales del siglo XVIII, propuesta que […] creó abstracciones –como la dignidad, la igualdad, el derecho y la propiedad privada, entre otras– poco vinculadas con la realidad de los sujetos no propietarios o desposeídos, tanto humanos como no humanos» [6].

«De esta forma, la educación no convierte los derechos humanos en un tema más, en una teoría o abstracción a discutir, sino en un proceso de sensibilización, concientización y acción sobre la mejoría de la realidad que nos rodea. Esto con el fin de buscar alternativas necesarias para la producción y reproducción de la vida en las condiciones de dignidad por las que debemos luchar» [7].

Es cierto, los DDHH no son un tema más, son quizás el hito contemporáneo más importante en la comprensión ética de la persona tras uno de los períodos más cruentos de la historia, pero cuando Rojas dice que no son una «teoría más» sino un «proceso de sensibilización», casi que los concibe como si fueran un ente autónomo. Advirtamos nada más que los DDHH se originan de una concepción de derecho natural y no de derecho positivo como hoy muchos quisieran dar a entender.

Conclusión

En conclusión, los DDHH son un medio para incorporar los valores en la Educación Sexual y sensibilizar al público general. Su valor reside en que son una síntesis secular de los valores, sin embargo, hay que tener cuidado de no creer que son el único medio ni que contemplan todo el bagaje ético necesario para una tarea tan ardua. Que actúen como el denominador común entre las naciones no hace que sean una visión perfecta de la ética. Advertir esto nos ayuda a entender que en el fondo lo que sensibiliza no son los DDHH, porque estos al igual que cualquier otra norma no son más que palabras sobre un papel. Lo que en verdad que sensibiliza a las personas no son los DDHH sino los valores que estos encierran.


Autor: M. Sc. Mariano O. Murillo Cedeño
marianomurilloc@gmail.com


[1] En países latinoamericanos donde los valores son más homogéneos entre la población general, este principio no puede ser copiado. Lo que sí se puede hacer es realizar una buena lectura de los valores sociales y saberlos implementar.
[2] SIECUS: Siecus report, vol. 20, n. 6., 1-2.
[3] Existen casos como el de la Cárcel Miguel Castro Castro Vs. Perú (2006) y el de Espinoza Gonzáles Vs. Perú (2014). La desnudez forzada podría calificarse como un “trato degradante” desde la óptica de la Declaración sobre la protección de todas las personas contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes (1975).
[4] Declaración Universal de los Derechos Humanos, arts. 16.3 y 25. | Pacto de San José, art. 17.1.
[5] Aída Rojas Chavarría es docente con una especialidad en Derechos Humanos.
[6] Rojas: Transeducarnos, 29. Confróntese además las páginas 34 y 72.
[7] Rojas: Transeducarnos, 73.

11 Comments on “SENSIBILIZACIÓN DESDE LOS DERECHOS HUMANOS PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL

  1. Pingback: SENSIBILIZACIÓN DESDE LOS DERECHOS HUMANOS PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL — Instituto Sexológico Prósopon – Pozos de Pasión

  2. considero que cada persona es libre de elegir su camino, pero esa libertad se puede ver perturbada por su mala toma de decisiones, en la educación sexual y moral se debe tomar en cuenta siempre junto al tema de valores sea cual sea su creencia religiosa y espiritual, conciencia personal y orientación desde el hogar.

    Me gusta

  3. Al igual que muchos defienden la ciencia como algo perfecto y noble, donde la ciencia fue quien creó la bomba nuclear, igualmente no podemos pretender que la educación sexual por sí misma es buena. Un profesor universitario hacía la comparación que muchos cárteles de drogas tiene administradores, financistas, ingenieros forestales, industriales, encargados de logísticos etc. La diferenciación entre algo bueno y algo malo no es su naturaleza, es su ética. El texto nos muestra que los sistemas de valores son los verdaderos diferenciadores que logren una verdadera educación sexual que transforme. Y los derechos humanos si bien trata de defender una educación sexual sana no son los derechos humanos escritos por unos pocos los que proponen una educación sexual sana, son los valores de quienes la viven. Los valores de cada persona son los que nos permite qué la información sea una práctica sana y no un crimen o una práctica denigrante

    Me gusta

  4. Los Valores universales del hombre, enriquezen sus niveles de convivencia y sociabilidad, es por ello que dentro de ellos se enfoca el valor de la educación sexual, apartir de un nivel ético y de rspeto por la dignidad de la persona, que no puden ser violentadas por los falsos ideales .

    Me gusta

  5. Sensibilizar a las personas en el tema de la educación sexual, es un tema que se debe abarcar a partir de diferentes dimensiones, como dice el artículo «Tres fuentes que pueden tomarse como base para elaborar principios éticos para la Educación Sexual son la Filosofía, la religión y los Derechos Humanos», por lo que no se puede reducir el tema enfocándose en un solo dirección, de lo contrario se podría caer en una interpretación errada y en una enseñanza reduccionista.

    A pesar que estamos en el siglo XXI, donde el ser humano ha desarrollado muchas de sus capacidades, logrando varios avances en materia de ciencia y tecnología, pareciera que en temas de humanidad y de derechos humanos, le hace falta mucho por aprender. Vivimos en una sociedad desarrollada y avanzada, pero empobrecida a nivel humano.

    De aquí la importancia de la formación en valores de manera integral, donde se sensibilice en el respecto de los derechos de la persona, su dignidad y libertad. Teniendo cuidado que no se monopolicen los valores por un ente en particular.

    María Bonilla.

    Me gusta

  6. Cuando se habla de una sensibilización desde los derechos humanos para la educación sexual, podemos decir que en ocaciones se presentan situaciones negativas y positivas. La sexualidad se ha visto como un mito, las familias omiten hablar del tema con sus hijos (as). Siempre que en educación se quiere introducir el tema se presentan situaciones que mandan a discusión la iniciativa de un tema que actualmente es tan importante qe se desarrolle en nuestras instituciones educativas, más aún en la sociedad actual donde la tecnología brinda cualquier información a nuestros niños y jóvenes.
    Los valores son muy importantes ya que son clave fundamental para orientar una educación sexual asertiva, tomando en cuenta que éstos se inculcan desde el hogar de cada niño o niña y se van fortaleciendo conforme el individuo se va formando para luego ser incororado a la sociedad, donde contribuirá de una u otra forma al crecimiento del país.

    Me gusta

  7. La educación sexual debe abordarse por medio de información y valores ,decir que es cuestión solo de información seria una idea equivocada , ya que además se debe tomar las tres fuentes como base para elaborar los principios éticos . dichas fuentes son :la filosofía , la religión y los derechos humanos . todas van de la mano para ofrecer a la persona integridad para que se le respete su dignidad y libertad .
    En algunos piases las religiones o las etnias son tan diversas que manejan el tema de la sexualidad de formas diferentes provocando tensión social ya que no pueden inclinarse por darle prioridad solo a unos grupos y otros no .El tema de la sexualidad se ha caracterizado por ser un tabú y evadir el tema ,de este modo muchos niños y jóvenes buscan información informal ya sea por medios tecnológicos o amigos.

    En estos tiempos que la tecnología ha avanzado tanto y es accesible a todos es muy importante que padres de familia y las instituciones brinden una educación sexual de calidad para que no se confundan con otras realidades.

    Me gusta

  8. Muy de acuerdo profesor. Es importante recordar que los DDHH vinieron a enmarcar un «antes» y un «después». Por ejemplo la Convención de los Derechos del Niño, fue ratificada hasta 1989, salvo EEUU y otro país que no ha firmado. Y, marcó una cosmovisión de ver, observar, y entender a la niñez desde una perspectiva de derechos del niño. Hoy todavía hay poco comprensión al tema a pesar de los esfuerzos que se han dado por parte de Unicef para que comprendamos que la niñez y su potencial se debe considerar desde ahora y no después cuando sean adultos. Esto es protagonismo y participación, reitero, algo que muchos o no entienden o no quieren entender, sobre todo cuando se aborda un tema que causa mucho tabú como lo es la sexualidad y la Educación Sexual.

    Pero hay que ir a la raíz cuando por ejemplo, las ideas griegas y platónicas permearon a la iglesia con conceptos dualistas, lo que produjo en la práctica una separación de lo espiritual de lo físico y se comenzó a observar el sexo como única función para la procreación.

    El camino debe estar tejido por la creación de puentes de comunicación, dialogo, modelos, que incluyan, el respeto, la dignidad, la tolerancia, la auto percepción y la aceptación, entre otros, factores indispensables que por supuesto, deberían iniciar en el hogar y reforzarse en otros círculos más amplios, incluyendo a las iglesias. Es todo un reto, no lo niego, sobre todo en estos tiempos que los medios de comunicación nos bombardean con estereotipos distorsionados de lo que es el sexo.

    Me gusta

  9. El hecho de que la Educación Sexual se basa en información y no en valores, o el hecho de que haya cierta tención social o ideas erróneas sobre temas como matrimonio, virginidad, el deseo erótico entre otros, no solo es parte de la sociedad del pasado sino también de la sociedad actual; sin embargo se puede ver como un llamado por contribuir a la educación sexual real y responsable sea cual sea el rol que estamos llamados a desempeñar, llámese ser padres de familia, docentes o simplemente toda persona que contribuya a la educación de otros.

    Por otra parte, la idea de que ¨la educación convierte los derechos humanos en un proceso que lleva a la mejoría de la realidad que nos rodea¨ me parece fundamental, ya que reafirma que no solo instituciones u organizaciones tienen la responsabilidad de llevar a cabo la sensibilización para la educación sexual , sino que es a partir de los valores que ponga en práctica cada persona donde surge la tranformación que se busca en la sociedad.

    Me gusta

  10. Buenas.
    Me resulta sorprendente el pensar como existe tanta resistencia e incluso miedo a tratar aspectos que hacen referencia a religiones, se cree que al hablar sobre el bien común y la manera en que debería ser vivido el amor, se está adoctrinando, cuando en realidad esto no tienen nada que ver. Tal y como lo menciona el autor, la Educación Sexual no debe ser algo amoral, sino todo lo contrario; se le debe explicar a las y los jóvenes que la vivencia de su sexualidad implica amor, respeto, tolerancia, empatía y lo más importante, responsabilidad. No se puede explicar la Educación Sexual, es necesario ver a esta educación de manera integral, abarcando las distintas áreas que llevan al individuo a la plenitud.
    Del mismo modo, los Derechos Humanos son de vital importancia para el tema de la Educación Sexual, ya que recordemos que mis derechos terminan donde empiezan los de los demás; por lo tanto, se debe educar a las y los jóvenes de manera conjunta con Derechos y valores, esto les permitirá tener una visión más humana de la sexualidad, no sólo un bombardeo de imágenes y contenido sin control, que, si bien es de ayuda, no es la única manera de ayudar a los jóvenes a tomar conciencia de la importancia de la vivencia plena de la sexualidad. Quizá una Educación Sexual a partir de Derechos y valores universales aleje los estereotipos acerca de una sexualidad polarizada por el placer y de paso a una sexualidad centrada en la persona y su trascendencia.

    Me gusta

  11. Sin duda alguna se ha logrado observar que los recursos de información referente a la educación sexual tampoco han logrado minimizar el impacto social que tiene en referencia a la promiscuidad y embarazos prematuros que se viven en el día a día, si no que al enfocar en el uso de preservativos para una sexualidad segura va más a la trasmisión de enfermedades, pero no al daño que hace en la persona la vivencia de las mismas de una forma libera.
    Es una realidad que se necesita educar en valores y demás para que las personas sean capaces de valorar y decir no a lo que es bueno o malo para ellos, concientizar de que la vivencia de la sexualidad tiene otro panorama y también es parte de mí como persona y que yo decido lo que quiero hacer para bien con el disfrute de la misma, no lo que la sociedad dicte que hay que hacer, o lo que el otro (a) quiere que haga.
    Sin duda alguna los DDHH es un gran enfoque desde dónde se puede lograr que el conocimiento de la persona con valores y dignidad llegue a entender todo su ser complejo que merece respeto y no solo recibirlo si no también darlo a los demás.

    Me gusta

Deja una respuesta

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Salir /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Salir /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Salir /  Cambiar )

Conectando a %s

A %d blogueros les gusta esto: